دانشگاه کارآفرین مسیر توقف مهاجرت و موتور توسعه استان‌هاست
معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در مراسم انتخاب برگزیدگان پژوهش و فناوری فارس تأکید کرد: «دانشگاه کارآفرین و نسل جدید آموزش عالی تنها با تحول ماهوی، حمایت مؤثر دولت محلی و پیوند واقعی با صنعت شکل می‌گیرد؛ دانشگاهی که می‌تواند آینده جوانان، توسعه استان‌ها و حتی روند مهاجرت را تغییر دهد. به گزارش […]
معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در مراسم انتخاب برگزیدگان پژوهش و فناوری فارس تأکید کرد: «دانشگاه کارآفرین و نسل جدید آموزش عالی تنها با تحول ماهوی، حمایت مؤثر دولت محلی و پیوند واقعی با صنعت شکل می‌گیرد؛ دانشگاهی که می‌تواند آینده جوانان، توسعه استان‌ها و حتی روند مهاجرت را تغییر دهد.
به گزارش پیام خبر، دکتر مهدی ابطحی در مراسم انتخاب برگزیدگان پژوهش و فناوری فارس تأکید کرد: دانشگاه کارآفرین و نسل جدید آموزش عالی تنها با تحول ماهوی، حمایت مؤثر دولت محلی و پیوند واقعی با صنعت شکل می‌گیرد؛ دانشگاهی که می‌تواند آینده جوانان، توسعه استان‌ها و حتی روند مهاجرت را تغییر دهد.
معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری خطاب به استاندار، روسای دانشگاه‌ها، مدیران اجرایی، اساتید و پژوهشگران جوان، پژوهش و دانشگاه را محور اصلی توسعه علمی و اقتصادی کشور معرفی کرد و با اشاره به انتظارات مطرح در اسناد بالادستی کشور اظهار داشت: امروز از دانشگاه‌ها انتظار می‌رود در کارآفرینی، حل مسائل ملی، ابرچالش‌های کشور، دیپلماسی علمی، دانشمندپروری و ارتباط مؤثر با جامعه نقش‌آفرینی جدی داشته باشند.
او افزود: وقتی این حجم از مطالبات به سمت دانشگاه روانه می‌شود، یعنی ساختار اداره کشور به قدرت و اثرگذاری دانشگاه باور دارد؛ اما تحقق این انتظارات نیازمند الزاماتی است که بخشی از آن بر عهده دانشگاه و بخشی دیگر بر دوش وزارتخانه‌ها و دولت است.
تحول ماهوی دانشگاه؛ نه افزودن یک عنوان تازه
معاون وزیر علوم با تشریح مفهوم دانشگاه‌های نسل سوم و چهارم توضیح داد: دانشگاه نسل سوم فقط اضافه‌کردن «نوآوری» به آموزش و پژوهش نیست؛ بلکه تحول ماهوی در نقش دانشگاه است.
به گفته او، در نسل جدید دانشگاه‌ها، رئیس دانشگاه فردی متعامل با جامعه و دارای نقش در سیاست‌گذاری منطقه‌ای و ملی است؛ مدیری که فضای کسب‌وکار استان را می‌شناسد و در تدوین اسناد توسعه نقش‌آفرینی می‌کند.
دانشجو باید به آینده‌سازی دانشگاه اعتماد کند
ابطحی با اشاره به تغییرات نسلی و ضرورت بازتعریف نقش استاد گفت: در دانشگاه‌های کارآفرین، دانشجو با اعتماد و امید به آینده وارد دانشگاه می‌شود و با اقناع روحی از آن خارج می‌شود؛ زیرا می‌داند دانشگاه برای آینده او برنامه دارد.
چرخه آموزش تا فناوری باید کامل و زاینده باشد
وی افزود: در چرخه دانشگاه کارآفرین، آموزش باید متناسب با نیازهای بازار کار باشد و نوآوری درون دانشگاه شکل گیرد و در پارک‌های علم و فناوری به بلوغ برسد.
ابطحی با انتقاد از کاهش ورودی استارتاپ‌ها به پارک‌های علم و فناوری هشدار داد: اگر این روند اصلاح نشود، پارک‌ها به شهرک‌های صنعتی تبدیل می‌شوند و نقش هسته‌های نوآور از بین می‌رود.
پژوهش بدون ابزار ممکن نیست؛ حمایت دولت محلی حیاتی است
ابطحی با تأکید بر اینکه «پژوهش بدون ابزار کافی ممکن نیست»، گفت: بودجه فعلی وزارت علوم توان تأمین پژوهش عمیق را ندارد؛ اما ظرفیت‌های قانونی بزرگی مانند اعتبار مالیاتی وجود دارد که می‌تواند با همراهی استانداری و دستگاه‌های محلی به دانشگاه‌ها سرازیر شود.
وی بیان کرد: خروجی‌های علمی کشور نتیجه رنج و تلاش اساتید با حداقل امکانات است و ادامه این مسیر بدون حمایت‌های جدید پایدار نخواهد بود.
دانشگاه شیراز؛ موتور توسعه چند استان
وی با اشاره به ظرفیت‌های دانشگاه شیراز، دانشگاه صنعتی شیراز، علوم پزشکی و دانشگاه‌های جهرم و فسا اظهار داشت: این دانشگاه‌ها تنها موتور توسعه فارس نیستند، بلکه توسعه علمی بوشهر، کهگیلویه و بویراحمد و دیگر استان‌های پیرامونی نیز از دل همین مجموعه‌ها شکل گرفته است.
ابطحی برخی توانمندی‌ها را «بی‌نظیر» دانست و گفت: حوزه‌هایی مانند الکترونیک، مهندسی نفت، مهندسی مواد و علوم انسانی در استان فارس ظرفیت‌های ملی و حتی بین‌المللی هستند.
حمایت از صنایع ملی؛ راه توقف مهاجرت
او تأکید کرد: اگر بتوانیم حمایت صنایع بزرگ ملی را برای دانشگاه‌های فارس جذب کنیم، بهترین خدمت برای جلوگیری از مهاجرت و حتی بازگشت نخبگان خواهد بود؛ کسانی که در خارج شرایط مطلوبی ندارند اما مشتاق بازگشت‌اند.
وعده ادامه مباحث در جلسه تخصصی
ابطحی با اشاره به رکوردهای علمی دانشگاه‌های فارس گفت: این آمارها قابل‌توجه است اما باید در جلسات تخصصی بررسی شود تا مسیر رشد شتاب گیرد.
کد خبر ۲۶۱۳۷۹
